一、标题
赠从弟·其二
【汉】刘桢
二 、原文
亭亭山上松 ，瑟瑟谷中风 。
风声一何盛 ，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正 。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
三 、译文
高山之巅，青松挺拔耸立、傲然挺立 ，幽深山谷之中 ，凛冽寒风瑟瑟呼啸、肆意翻涌。
山谷的狂风是这般凶猛盛大，可山间的松枝 ，却依旧苍劲挺拔 、坚韧不屈！
纵使严冬冰霜漫天 、寒气凛冽、环境凄冷严酷 ，青松一年四季始终身姿挺拔 、端正规正，不曾弯折 。
难道松柏不曾遭受严寒冰霜的侵袭打压吗？并非如此 ，只是松柏天生拥有不畏风霜 、坚贞不屈的高洁本性 。
四、深度赏析
《赠从弟·其二》是东汉建安文学的经典代表作 ，也是部编版初中语文八年级必考课外古诗词。诗人刘桢作为“建安七子”之一，以极简练的咏物诗体 ，借青松咏君子风骨 ，托物言志 、寓意深远，尽显刚健慷慨 、正气凛然的建安风骨 。
1. 层层对比 ，塑造青松傲骨
全诗以“风 ”“冰霜 ”两种严酷环境层层铺垫、步步递进 ，以恶劣环境反衬青松的坚韧不屈，对比手法贯穿全篇 。
开篇两句勾勒壮阔山野图景，“亭亭”写青松挺拔昂扬的姿态 ，自带浩然正气；“瑟瑟”描摹狂风呼啸的萧瑟凌厉 ，一刚一烈，形成鲜明视觉与听觉对比。
三四句运用反复修辞 ，两个“一何 ”强化语气 ，先叹风声之狂暴盛大，再赞松枝之苍劲刚硬 ，以狂风的肆虐 ，凸显青松直面风雨 、绝不屈服的顽强生命力 。
五六句拓宽困境维度，从“狂风 ”升级为“冰霜惨凄” ，从秋日疾风到严冬酷寒 ，环境愈发残酷 。即便终年饱受寒霜侵袭，青松依旧“常端正 ” ，没有丝毫歪斜弯折 ，极致彰显其坚韧不拔的特质。
2. 托物言志，暗藏赠弟深意
这首诗并非单纯咏松，而是诗人写给堂弟的劝勉寄语 ，也是一首励志修身的箴言诗 。
东汉末年乱世动荡 、世道纷乱 ，世人多随波逐流、趋炎附势 。诗人以松柏自喻 、以松柏勉弟：真正的君子，身处逆境 、历经磨难 ，依然要坚守本心、恪守气节 ，不向困境低头，不随世俗沉浮。
尾句设问升华主旨 ，自问自答破除疑惑 ，点明核心：青松的坚韧，并非侥幸 ，而是源于与生俱来的本性；君子的风骨 ，亦是根植本心的坚守，不因境遇好坏而改变 ，立意高远、振聋发聩 。
3. 艺术特色总结
全诗纯为咏物抒情 ，托物言志 、对比衬托 、反复设问多种手法融合；语言质朴刚健、铿锵有力，无华丽辞藻堆砌，气势雄浑 、情感真挚 ，完美诠释了建安诗歌“慷慨多气 、刚健有力 ”的独特风格 ，是古代咏物励志诗的典范之作 。
五、核心考点（初中必考重点）
1. 文学常识
作者刘桢，东汉末年文学家 ，“建安七子”之一；本诗是咏物言志诗 ，属于建安风骨代表作；《赠从弟》共三首，此为第二首 ，是赠送给堂弟的勉励诗。
2. 重点字词释义（必考默写 、解释）
- 亭亭：挺拔耸立的样子
- 瑟瑟：形容寒风萧瑟呼啸的声音
- 一何：多么（强化语气 ，突出程度）
- 惨凄：凛冽 、严酷，形容冰霜严寒
- 终岁：终年、全年
- 罹：遭受 、遭遇
- 凝寒：严寒 、酷寒
3. 手法高频考点
- 核心手法：托物言志（借松柏不畏风霜 ，抒发坚守气节、坚贞不屈的志向）
- 辅助手法：对比衬托（以狂风 、冰霜的严酷 ，衬托青松的坚韧） 、反复（两个“一何 ”强化情感与气势）、设问（尾句自问自答，升华主旨）
4. 主旨情感
诗人借赞美松柏在狂风严寒中挺拔不屈的姿态 ，歌颂了松柏坚贞顽强、不畏艰险的本性 ，勉励堂弟坚守本心 、砥砺气节，在乱世中保持高洁品格 、不随波逐流，同时也寄托了自己的人生追求。
5. 经典名句赏析
“岂不罹凝寒？松柏有本性 ”：运用设问修辞 ，引发思考 ，点明青松不惧严寒的根源在于本性坚韧 。升华全诗主旨，由咏物上升到修身做人 ，寓意深刻 ，成为千古励志名句 。
6. 理解性默写高频考句
- 描写青松挺拔、狂风肆虐的句子：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
- 以对比凸显松枝刚劲的句子：风声一何盛 ，松枝一何劲！
- 点明松柏坚韧本性 、升华主旨的句子：岂不罹凝寒？松柏有本性 。
六 、学习小贴士
1. 背诵技巧：遵循“写景递进—抒情主旨”逻辑 ，先记环境（山松、谷风 、冰霜），再记特质（劲 、端正） ，最后记主旨问句 ，层层递进，轻松熟记全诗 。
2. 易错避坑：重点掌握易错字“罹（lí） ” ，切勿写错；区分两个“一何 ”的作用 ，前者写风盛，后者写松劲，不可混淆。
3. 答题模板：咏物诗答题通用公式=物象特点+写作手法+作者情感（本诗：青松不畏风霜、终年端正 ，运用托物言志 ，表达坚守气节 、坚韧不屈的品格追求） 。
4. 积累拓展：可对比学习《竹石》《石灰吟》，总结古代咏物诗“借物喻人 、托物言志”的共性特点 ，整合励志古诗素材 。
七、亲子共读指南
这首诗是极佳的品格教育古诗 ，适合中小学生亲子共读，既能积累诗词知识 ，又能培养坚韧的品格。
家长带孩子共读时 ，可先逐句朗读，感受诗句铿锵有力的节奏 ，体会建安诗歌的雄浑气势 。读完后结合生活场景引导孩子思考：生活中的困难 、挫折就像诗中的“狂风冰霜 ” ，我们该像青松一样，直面困境 、坚守本心 ，不轻易放弃 。
可以和孩子互动提问：青松最可贵的品质是什么？我们做人应该学习青松的哪些优点？
通过共读 ，让孩子读懂古诗背后的修身道理，告别脆弱、学会坚韧，在潜移默化中培养正直刚毅、迎难而上的优良品格 ，兼具文学积累与德育价值。
本文来自作者[友夏]投稿，不代表点新号立场，如若转载，请注明出处：https://sc-hx.cn/cshi/202609-14131.html
评论列表（3条）
我是点新号的签约作者“友夏”
本文概览：描写声音的诗句|(描写声音的诗句有哪些)一、标题 赠从弟·其二【汉】刘桢 二、原文 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本...
文章不错《描写声音的诗句|(描写声音的诗句有哪些)》内容很有帮助