日期 | 周次 | 星期 | |||
活动主题 | 讨论本学期的教学计划 | ||||
活动地点 | X年级语文办公室 | ||||
参加人员 | X年级语文教研主任；X年级语文组全体成员 | ||||
活 动 内 容 | 一 、教研组长传达学校教学工作会议精神 明确本学期教学核心目标 ，强调要以新课标为导向 ，聚焦学生语文核心素养的提升，将“文化自信 、语言运用、思维能力 、审美创造”融入日常教学各环节。 二 、确定本学期重点工作 1.学科活动提质： 筹备校级“书香润童心 ”读书节与“小小演说家 ”讲故事比赛 。引导学生深度阅读经典文本 ，锻炼语言表达与逻辑思维能力 ，选拔优秀作品与选手参与区级赛事，力争再创佳绩 。 2.教学互助成长： 开展“青蓝结对”与“同课异构 ”活动。资深教师与青年教师结对帮扶，通过集体备课、互相听课、评课磨课 ，共同优化课堂教学 ，提升全组教师专业能力 。 三 、研讨本学期教研计划 1.集体备课深化： 每周固定时间开展集体备课，重点对教材中的重点篇目 、习作单元进行拆解分析 。结合不同年级学生的认知特点 ，设计分层教学活动 ，让每个学生都能在课堂上有所收获。 2.教学问题攻坚： 针对学生“阅读答题抓不住要点 ”“习作内容空洞”等共性问题，开展专题教研。通过案例分析、经验分享 ，总结出可复制的教学策略 ，并在实践中检验效果，定期复盘调整 。 3.教师素养提升： 组织教师每月共读一本教育专著（如《给教师的建议》《语文深度学习设计》） ，并开展读书分享会 。鼓励教师参与线上线下的教学培训 ，学习最新的教学理念与技术，如任务群教学设计 、整本书阅读指导等。 4.教学资源建设： 共同建设校级语文教学资源库 ，包括精品课件 、分层练习、课外阅读推荐清单等 。同时 ，做好教学设备的维护与使用，如利用智慧教室的互动功能，提升课堂教学的趣味性与实效性 。 |
日期 | 周次 | 星期 | |||
活动主题 | 讨论本学期的教学计划 | ||||
活动地点 | X年级数学办公室 | ||||
参加人员 | X年级数学教研主任；X年级数学组全体成员 | ||||
活 动 内 容 | 一 、教研组长传达学校教学工作会议精神 强调要落实“双减”政策 ，优化作业设计 ，同时强化学生数学思维能力的培养，让学生在理解知识的基础上 ，学会用数学眼光观察世界 、用数学思维分析问题。 二、确定本学期重点工作 1.学科竞赛赋能： 筹备校级“数学思维挑战赛 ” ，涵盖口算 、应用题 、趣味数学等板块，激发学生学习数学的兴趣 ，选拔优秀学生组队参加区级数学竞赛 ，争取在计算能力与逻辑推理能力上取得突破 。 2.课堂教学提质： 开展“高效课堂 ”展示课活动，每位教师每学期至少展示1节公开课 ，全组教师共同听课、评课 ，聚焦“如何引导学生自主探究”“如何突破教学难点 ”等问题，提炼高效教学方法 。 三 、研讨本学期教研计划 1.集体备课精准化： 每周进行一次集体备课 ，针对教材中的重难点内容（如高年级的图形几何 、方程应用） ，共同设计教学流程、分层练习和拓展性作业。结合学生的错题反馈，动态调整教学内容，做到“教、学 、练 ”精准匹配 。 2.作业设计优化： 成立作业设计研讨小组 ，探索“基础+拓展+实践”的分层作业模式 。基础作业聚焦知识巩固 ，拓展作业提升思维能力，实践作业（如测量校园面积 、统计家庭开支）让学生感受数学的实用价值 ，切实减轻学生过重的作业负担。 3.专业能力进阶： 组织教师学习新课标中关于“核心素养 ”的解读 ，定期开展“教学微讲座 ”，由骨干教师分享“如何在低年级渗透数形结合思想”“如何培养高年级学生的建模能力 ”等经验 。鼓励教师参与课题研究 ，将教学中的问题转化为研究课题 ，以研促教 。 4.设备与资源保障： 维护好数学实验室的教具与多媒体设备，利用几何画板、数学动画等工具辅助教学 ，帮助学生直观理解抽象的数学概念。同时 ，整理各年级的典型错题集，形成校本教学资源 ，供教师参考使用。 |
日期 | 周次 | 星期 | |||
活动主题 | 制定本学期小学英语教学计划 聚焦听说能力与文化意识培养 | ||||
活动地点 | 小学教研室 | ||||
参加人员 | 英语教研组长 、全体英语教师 | ||||
活 动 内 容 | 一 、教研组长传达新学期教学工作部署 强调要落实“双减 ”政策 ，优化英语作业设计，同时以新课标为导向，重点提升学生的听说能力与跨文化意识 ，让学生在真实语境中运用英语 ，理解不同文化背景下的语言表达习惯 。 二、确定本学期重点工作 1.学科活动赋能： 筹备校级“英语趣配音大赛”与“校园英语角 ”，通过趣味配音 、情景对话等形式激发学生开口意愿；选拔优秀学生组建“英语演讲队 ” ，备战区级英语口语大赛 ，力争在语音语调 、表达逻辑上取得突破 。 2.教学互助提质： 开展“情境化课堂”展示课活动，每位教师每学期至少展示1节公开课 ，全组教师共同听课、评课 ，聚焦“如何创设真实语言情境”“如何引导学生主动表达 ”等问题，提炼高效教学策略。 三 、研讨本学期教研计划 1.集体备课深化： 每周进行一次集体备课 ，针对教材中的重难点内容（如低年级的句型运用 、高年级的短文理解） ，共同设计情境化教学流程、分层练习和拓展任务 。结合学生的课堂反馈与作业错题，动态调整教学内容 ，做到“教 、学 、用 ”精准匹配 。 2.作业设计优化： 成立作业设计研讨小组 ，探索“基础+拓展+实践”的分层作业模式。基础作业聚焦单词、句型的巩固记忆；拓展作业通过绘本阅读、思维导图梳理提升语言运用能力；实践作业（如制作英语家庭树 、录制购物情景对话）让学生在生活中使用英语，切实减轻机械抄写类作业负担 。 3.专业能力进阶： 组织教师学习新课标中关于“核心素养 ”的解读，定期开展“教学微讲座 ” ，由骨干教师分享“如何在低年级开展游戏化教学”“如何在高年级渗透文化意识 ”等经验 。鼓励教师参与区级英语课题研究 ，将教学中的实际问题转化为研究课题，以研促教。 4.设备与资源保障： 维护好智慧教室的多媒体设备 ，利用英语趣配音 、少儿英语动画等工具辅助教学 ，营造沉浸式语言环境 。同时，整理各年级的常用口语素材、绘本推荐清单 ，形成校本教学资源库 ，供教师参考使用 。 |
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