新苏教科学三年级下册 教案 种子发芽了
1．种子发芽了
【教材分析】
植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然 ，利用自然的重要内容 。对植物一生的了解 ，是认识植物形态结构，生理 ，功能以及价值的基础条件 ，是认识生命世界的重要一环 。在低年段种小葱活动的基础上，以种为载体 ，从观察植物一生的阶段 ，延伸到观察植物一生的全过程，实现对植物生命的历程的认识。
【学情分析】
对于儿童来说 ，植物是熟悉而陌生的 ，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验 ，对植物的形态 ，构造，功能 ，作用缺乏了解 ，对种子发芽所需条件不清楚 。
【教学目标】 。
科学知识：
1．观察五种植物的种子，了解到种子形态的多样性。
2．能够理解种子萌发实验的设计 ，并初步认识种子的萌发条件 。
科学探究：
1．在教师引导下 ，能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象 。
2．在教师引导下，能用比较科学的词汇 ，图示符号记录整理信息 ，交流发现。
3．在教师引导下，能依据证据运用比较 ，概括等方法 ，分析结果，得出结论 。
科学态度：
1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植 ，观察 ，实验等科学活动，并能在活动中克服困难 ，完成预定的任务 。
2．在科学探究中能以事实为依据 ，不从众，不轻易相信权威与书本 ，面对有说服力的证据 ，能调整自己的观点。
科学、技术 、社会与环境：
1．珍爱生命，意识到植物的价值。
【教学重点】
探究种子发芽的条件 。
【教学难点】
设计实验探究种子发芽的条件 。
【教学准备】
教师材料：课件 ，视频。
学生材料：蚕豆种子 ，苹果种子，红松种子 ，冬瓜种子 ，红枣种子，其他种子，透明塑料瓶4个 ，脱脂棉 。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一 、收集五种不同植物的种子 ，观察它们的特点，认识种子的多样性
1.师：前面我们观察了西红柿和黄瓜的种子 ，平时你们有没有观察过其他种子是什么样的？请你们将课前收集到的种子展示出来（展示五种植物种子） ，我们大家一起来描述一下各种种子的形状 。我们可以这样描述：西红柿的种子小小的圆圆的。
生：蚕豆的种子椭圆形，鼓鼓的；苹果的种子小小的 ，尖尖的；红松的种子下面大 ，上面小，像三角形；冬瓜的种子圆圆的 ，扁扁的；红枣的种子长长的 ，两头尖尖的 。
师：我们看到这几种植物的种子外形都不一样，它们长成的果实也不一样 。我们吃的玉米粒是种子吗？
生：玉米粒是果实 ，不是种子。
二、探究种子发芽的条件
3.师：我们已经观察了种子的外部形状 ，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要哪些条件？
4.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上 。
5.汇报交流
生：种子在温暖 、潮湿 、疏松的土壤中容易发芽 。
师：没有土壤种子能不能发芽呢？（看棉花上和纸巾上的种子发芽图）
生：没有土种子也可以发芽。
6. 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件 ，设计实验 ，可以参考书上的实验 。
提供几种假设：①具备适宜的温度、充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的水分时 ，种子不萌发；③缺乏充足的空气时 ，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子不萌发 。然后引导学生利用提供的材料器具 ，设计实验方案。
7. 汇报交流 ，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。
8. 实验方案一：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子40粒，透明的塑料瓶4个 ，脱脂棉 ，标签4张，胶水 、清水等 。处理方式：取4个洁净的塑料瓶 ，分别贴上写有1 、2、3 、4的标签 ，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
拧紧瓶盖 | 倒入少量的清水 ，使脱脂棉湿润 ，然后拧紧瓶盖 | 倒入少量的清水，使脱脂棉湿润 ，然后拧紧瓶盖 | 倒入较多的清水 ，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖 |
置于20OC环境中 | 放在低温处（5OC）冰箱内 | 置于20OC环境中 | 置于20OC环境中 |
实验方案二：
实验器材：饱满绿豆（大豆）种子6粒 ，烧杯2只 ，一次性筷子1双，棉线 ，脱脂棉 ，标签2张，胶水 ，清水等 。
处理方式：
甲杯：置于20OC环境中 乙杯：置于5OC低温处（冰箱内）
9. 各组完善实验方案 ，根据实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将分析结果和预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况 ，将实验结果填写入表中 ，课后继续进行实验 。（观看探究种子发芽条件视频）
方案一：
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | |
所探究的外界条件 | 水分 | 较低的温度 | 水分 、空气、适宜的温度 | 空气 |
预期结果 | 不萌发 | 不萌发 | 萌发 | 不萌发 |
实验结果 | 不萌发 | 不萌发 | 萌发 | 不萌发 |
9.生：根据视频提示补充活动记录单：1号种子没有水，在常温下有空气的情况下没有发芽；2号种子在有水有空气寒冷的情况下没有发芽；3号种子在有水有空气常温下发芽了；4号种子在有水没有空气常温下没有发芽 。
10.总结：种子发芽的条件：水分、空气 、适宜温度。
11.在寒冷的冬天 ，种子会发芽吗？在特别炎热的环境中或被煮熟的种子能不能发芽？
生：只有活的种子才可以萌发 。
三 、思维拓展
11.谈话：大家通过自己的研究 ，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？
12.学生分组提问 ，把提的问题记录下来 。
13.汇报交流 ，删除目前无法研究的问题。
14.各组选择自己想研究的一个问题，设计实验 。
15.汇报实验方案 ，大家一起完善 。
四 、 课后延伸
以小组为单位 ，亲手种植一株植物，并精心培育 ，直到它们产生自己的种子 ，并记好观察日记。
【板书设计】
1．种子发芽了
有生命力的种子：水 、空气、温度
水 | 空气 | 温度 | 发芽情况 | |
1 | × | √ | 常温 | 不发芽 |
2 | √ | √ | 寒冷 | 不发芽 |
3 | √ | √ | 常温 | 发芽 |
4 | √ | × | 常温 | 不发芽 |
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | |
所探究的外界条件 | 水分 | 较低的温度 | 水分 、空气 、适宜的温度 | 空气 |
预期结果 | 不萌发 | 不萌发 | 萌发 | 不萌发 |
实验结果 | 不萌发 | 不萌发 | 萌发 | 不萌发 |
方案二
本文来自作者[邬雨辰]投稿，不代表点新号立场，如若转载，请注明出处：https://sc-hx.cn/wiki/202609-15322.html
评论列表（3条）
我是点新号的签约作者“邬雨辰”
本文概览：种子发芽了教案|(幼儿园种子发芽儿歌教案)新苏教科学三年级下册 教案 种子发芽了1．种子发芽了【教材分析】植物是生命世界的重要组成部分，也是小学生认识自然，利用自然的重要内容。...
文章不错《种子发芽了教案|(幼儿园种子发芽儿歌教案)》内容很有帮助