八下第2课《回延安》语文书课后练习答案：
练习一参考答案：
抒情线索是"重逢一回忆一 赞美一展望"
练习二参考答案:
直接抒情:"革命道路千万里,天南海北想着你"延安熔炉锻造了"我",与延安永远有割舍不掉的感情 。"身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲!"盼望着能常回 延安,能见到亲人,能看到延安的大发展 。
动作描写:"手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。"—用"黄土"代表这片土地, 养育了这里的人民,"抓""贴"等动作,将重回延安的兴奋心情表露无遗 。"满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀…"心中有千言万语,却"登时说不出来",表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动,"扑"这一动作正是这种心情的外在表现 。
语言描写:"我梦见鸡毛信来—可真见亲人…""保卫延安你们费了心,白头发添了几根根。"表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情 。
场景描写:"一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹"—描写延安在新时期的新面貌,表达了对延安建设成就的赞美 。
练习三参考答案：
信天游本是民歌的一种,属于山歌性质,流行于陕北一带。曲调淳朴 、高亢 、悠长, 节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意 。每句四个节 拍(有时有衬字),与七言诗略同 。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换韵 。多节时用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱 。
上面说的是纯正的信天游民歌,贺敬之化而用之,赋予新意。准确地说,这首诗创造性运用了"信天游"的形式,而不能说它就是"信天游", 二者的差异还是比较明显的 。那么,运用"信天游"的形式,产生了怎样的艺术效果?
首先,抒情性强 。信天游本来就是抒情性极强的民歌,诗人在诗中的情感是喷发而出的,无须设置含蓄的、曲折的 、暗示的感情表达技巧。其次,描写陕北农村生活场景,富有地域特色 。如"杜甫川唱来柳林铺笑""白羊肚手巾红腰带""东山的糜子西山的谷""米酒油馍木炭火""白生生的窗纸红窗花"等,都是打上延安烙印的景象,有地域特色和生活气息 。
第三,语言上具有信天游的某些特点,让诗作仿佛有口头传唱的意味。如"几回回" "树根根""羊羔羔""眼眶眶""白生生"等,都是"信天游"式的言语,颇有些"土" 气,诗作以此接了地气,为平民百姓所喜闻乐见 。
练习四参考答案:
这些语句运用了比兴 、夸张和拟人的手法 。比,就是比喻;兴,就是先说其他事物,引来要说的事物。
（1）运用比的诗句:
①"母亲延安就在这里""母亲延安换新衣""再回延安看母亲" 将延安比作母亲,表示亲切和敬意。
②"长江大河起浪花"——比喻与亲人围坐在炕上,说的话像江河的浪花一样没完没了
③"头顶着蓝天大明镜"比喻延安的蓝天像大明镜,映照着美好的景象 。
（2）运用兴的诗句:
①"树梢树枝树根根"一先说树的梢、枝 、根是连成一体的,以引起下句,说"我" 与延安亲人是一家人 。此句也可视为比兴兼用。
②"羊羔羔吃奶眼望着妈" 先说羊羔吃奶之事,以引起"我"吃延安的小米 、长大成人之事,含有延安是"我"家的意思 。此句也可视为比兴兼用 。
③"东山的糜子西山的谷" 先说山上的物产,以引起下文说"肩膀上的红旗手中的 书","红旗"和"书"是"我"当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。
④"杨家岭的红旗啊高高地"—先说杨家岭红旗的事,以引起下文说革命事业在延 安发展的旺盛之势 。
（3）运用夸张的诗句:
①"双手搂定宝塔山" ，似言宝塔山之小,"我"可以搂住 。因为日有所思,夜有所梦,诗人太想回到延安了,这显然是在梦中虚幻之事 。
②"千声万声呼唤你" ，表示一次次在心里呼唤延安,"千声万声"是夸张 .
③"一口口的米酒千万句话"，与亲人相见有很多话说,但是说"千万句"就是夸张了 。
④"千万条腿来千万只眼"—这是说"我"要把安看个够,想到身上生出千万的腿和眼,是极度的夸张 。
⑤"身长翅膀吧脚生云" ，夸张。 幻想能在天空自由飞翔,可以来回看望延安母亲.
（4）运用拟人的诗句:
① "杜甫川唱来柳林铺笑" ，唱和笑是人才有的行为,而这里的一条河、一个村也能唱和笑,是诗人赋予它们以人的情绪和行为 。
②"红旗飘飘把手招"， 向"我"召唤 ，这里的"飘飘"是常态,"把手招"是幻想,想象红旗有人手 。
③"延河滚滚喊声'前进'" ，赋予延河以人的行为,寓意革命形势大发展。
练习五参考答案:略 练习六参考答案: 略
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*八下第2课《回延安》作业本答案：
预学一略。(提示:本题旨在让学生初步了解"信天游"这一文学形式,指导学生结合具体的诗歌体会"信天游"自由活泼、地方色彩浓郁等特点 。)
预学二略 。(提示:本题旨在培养学生朗读诗歌的能力借助朗读标记提高朗读的水平。)
导学一[示例] ①满心话登时说不出来,/一头扑在亲人怀 ②满心话登时说不出来,/一头|扑在亲人怀… ③"说不出来"轻读,表现刚见到亲人时的哽咽与难以言表的深情,"扑"字重读,表达"我"见到亲人时不能自已的激动喜悦,更强烈地表现了诗人因对亲人思念强烈而导致的忘情之状 ④老爷爷进门气喘得紧:/"我梦见鸡毛信来可真见亲人…" ⑤老爷爷进门气喘得紧:/"我梦见鸡毛信来可真见亲人 ⑥老爷爷说话朴实风趣, "梦见"重读,表现他对见到亲人的期盼,"真"字重读,传达美梦成真的欢喜和对延安亲人的感激之情 ⑦白生生的窗纸红窗花,/娃娃们争抢来把手拉 。 ⑧白生生的窗纸红窗花,/娃娃们争抢来|把手拉 。 ⑨白色的窗纸上,红色的窗花十分鲜艳,故"红"字重读;"争抢来"重读,可以更好表现儿童争抢场景的热闹和欢乐,传达诗人对充满活力与希望的延安生活的赞美之情。
导学二(1)[示例]①千万条腿来千万只眼/也不够我走来也不够我看!②几回回梦里回延安,/双手定宝塔山 。③运用复叠调整句式节奏,协调语调韵律,产生音乐美;借助声音的重复进行内容的重复,加深情感的表达 。
(2)[示例：①围炕而坐,热情好客②满里围得不透风,/脑畔上还响着脚步声。③居住窑洞,民风淳朴
导学三 ①拟人 ②拟人 ③夸张 ④拟人
[示例一①第①句诗句把延安当作最亲近 的母亲,千万次的呼喊,可见思念之深,形象地表达了诗人对延安的热爱之情
[示例二]②第② 句诗句中,杜甫川和柳林铺好似亲人,迎接诗人时又唱又笑,红旗也如亲人一般招手欢迎,形象地 表达了诗人回到延安的兴奋喜悦之情
[示例三]③第③句诗句中,诗人运用了夸张的修辞手法,就算是有那么多条腿那么多只眼,也无法走尽 、看完变化巨大的延安,表达了诗人看到建设越 来越美好的延安时欢欣喜悦的心情
[示例四]④第④句诗句中,延安建设得越来越好就像是 母亲换了漂亮的新衣,生动地表达了诗人内心的欢欣喜悦之情
拓展略 。(提示:本题旨在引导学生树立正确的人生观 、价值观,继承革命传统,传播和发扬 革命精神 。"延安精神"可以从以下几个角度理解自力更生、艰苦奋斗的精神,全心全意为人民服 务的精神,理论联系实际 、不断开拓创新的精神,坚持实事求是的精神。)
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