赤壁赋高中课文原文|(赤壁赋高中课文原文朗读)

赤壁赋高中课文原文|(赤壁赋高中课文原文朗读)


一 、全文文言知识详解

教材注释用红色,补充注释用绿色 ,补充句式用蓝色)

赤壁赋

(赋:古代兼具诗歌与散文特点的文学体裁,因苏轼作有两篇《赤壁赋》,本文也称《前赤壁赋》)

苏轼

壬戌(宋神宗元丰五年)之秋(秋天) ,七月既望(过了望日之后的第一天,通常指农历每月十六日,农历中还有朔日指初一 ,既朔指初二,望日指十五,晦日指每月最后一天) ,苏子与客泛舟游于(在)赤壁之下【状语后置 ,“于赤壁之下游”】。清风徐(缓缓地)来,水波不兴(起,产生) 。(余)举酒属(劝请)客【省略句 ,省略主语“余 ”】,诵明月之(助词,的)诗 ,歌窈窕之(助词,的)章(明月之诗与窈窕之章分指《诗经·陈风·月出》及其诗句)。少焉(一会儿),月出于(在)东山之上 ,徘徊于(在)斗牛(斗宿和牛宿,星宿名)之间【句式结构上:状语后置,“月于东山之上出 ,于斗牛之间徘徊”,“于”在词汇功能上:引宾】。白露(白茫茫的水汽)横(遮盖、覆盖)江,水光接天 。纵(放任)一苇(小船 ,比喻船很小 ,像一片苇叶)之所如(往,文言表示“去、往 、到 ”的字:之/往/适/赴/至/达/抵),凌(越过)万顷(广阔的江面)之(定语后置标志 ,不译)茫然(旷远的样子)【定语后置,“凌茫然万顷”】。浩浩乎(音节助词,形容词词尾)如冯(同“凭” ,乘)虚(太空)御(驾)风,而(表转折)不知其所止(所字结构名词性短语,停止的地方);飘飘乎(音节助词)如遗世独立(脱离人世) ,羽化(飞升成仙)而(表顺承)登仙(升入仙境)。

于是(在那时)饮酒乐甚(很),扣舷(敲着船边,打着节拍)而(表修饰)歌之(音节助词 ,不译) 。歌曰:“桂棹兮兰桨(桂木做的棹,木兰做的桨),击(划破)空明(月光下的清波)兮溯(逆流而上)流光(江面浮动的月光)。渺渺(悠远的样子)兮予怀(我心中所想) ,望美人(指所思慕的人)兮天一方。 ”客(与苏轼同游的人)有吹洞箫者【定语后置 ,“有吹洞箫者客”】,倚(依,循)歌(依照歌曲的声调和节拍)而和之(用箫随着歌声伴奏) 。其(代词 ,这)声呜呜然(形容词尾,....的样子),如怨(哀怨)如慕(眷恋) ,如泣如诉,余音袅袅(形容声音婉转悠长),不绝(断)如缕(细丝) 。舞(使动用法 ,使……起舞)幽壑(深谷)之(助词,的)潜蛟,泣(使动用法 ,使……哭泣)孤舟之(助词,的)嫠妇(寡妇)。

苏子愀然(容色改变的样子),正襟危坐(端坐)而(表顺承)问客曰:“何(什么)为其然也【宾语前置 ,“为何其然也”】? ”客曰:“‘月明星稀 ,乌鹊南(向南,名词作状语)飞’,此非曹孟德之(助词 ,的)诗乎【判断句】?西(向西,名词作状语)望夏口,东(向东 ,名词作状语)望武昌,山川相缪(同“缭 ”,盘绕、围绕)(山水环绕 ,一片苍翠),郁乎(茂盛的样子)苍苍,此(这地方)非孟德之(主谓之间取独)困于(被)周郎者乎【被动句】?方(当)其破(夺取)荆州 ,下(攻占)江陵,顺流而(表修饰)东(名词作动词,向东进发)也 ,舳舻(船头和船尾的并称 ,泛指首尾相接的船只)千里,旌(胜利)旗蔽(遮蔽)空,酾酒(斟酒)临江【状语后置 ,“临江酾酒”】,横槊(长矛)赋诗,固(本来)一世之(助词 ,的)雄也【判断句】,而(表转折)今安在哉【宾语前置,“而今在安” ,安:哪里】?况吾与子渔樵(捕鱼砍柴)于(在)江渚之(助词,的)上【状语后置,“于江渚之上渔樵 ”】 ,侣(意动用法,以……为侣)鱼虾而(表并列)友(意动用法,以……为友)麋鹿 ,驾一叶之(助词 ,的)扁舟,举匏(葫芦的一种)樽(酒器)以(表目的)相属(劝请)。寄蜉蝣(一种小飞虫,夏秋之交生在水边 ,生存期短,古人说它朝生暮死 。比喻人生短促)于天地【状语后置,“于天地寄蜉蝣”】 ,渺沧海之(助词,的)一粟(一粒米)。哀吾生之(助词,的)须臾(短暂) ,羡长江之(助词,的)无穷。挟(偕同)飞仙以(表顺承)遨游,抱明月而(表顺承)长终 。知不可乎(音节助词 ,不译)骤(一下子,很轻易地)得,托(寄托)遗响(余音 ,指箫声)于悲风(秋风)【状语后置 ,“于悲风托遗响”】。 ”

苏子曰:“客亦知夫(代词,那)水与月乎?逝(流逝,奔流而去)者如斯(此 ,指水),而(表转折)未尝往(流去)也;盈(满)虚(缺)者如彼,而(表转折)卒(最终)莫消长(消减和增长)也。盖(不译 ,句首语气词)将(如果,表假设)自(从)其变者(变化的一面)而(表修饰)观之,则天地曾(连……都)不能以(介词 ,在)一瞬;自其不变者而(表修饰)观之,则物与我皆无尽(万物同我们一样都是永恒的)也,而(表顺承 ,语意带有轻微转折)又何(什么)羡乎【宾语前置,“而又羡何”】!且夫(句首发语词,表递进 ,“再说”、“况且 ”)天地之间 ,物各有主,苟(假如 、如果)非吾之(主谓之间,取独)所有(所拥有的东西) ,虽(即使)一毫而(表转折)莫(不要)取 。惟(只有)江上之(助词,的)清风,与山间之(助词 ,的)明月,耳得(听到)之(代词)而(表顺承)为声,目遇之(代词)而(表顺承)成色 ,取之(代词)无禁(禁止),用之(代词)不竭(尽、完),是(这是)造物者(原指“天” ,即现在所说的自然)之(助词,的)无尽藏也【判断句,这是自然界无穷无尽的宝藏】 ,而(连词 ,表递进)吾与子之(助词,的,连接定语与中心语)所共适(所共同享有的东西)。”

客喜而(表修饰)笑 ,洗盏更(再)酌。肴核(菜肴和果品)既(已经)尽,杯盘狼籍(即“狼藉 ”,凌乱) 。(苏子与客)相与枕藉(互相枕着垫着)乎(在)舟中【省略句,状语后置 ,“乎舟中相与枕藉”】,不知东方之(主谓之间,取独)既(已经)白(明亮)。


二、写作素材

【本篇写作素材及方向】

素材一:宋神宗元丰二年(1079) 年 ,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱,后贬为黄州团练副使。从“乌台诗案 ”到流放黄州,是苏轼人生的重要转折 ,政治上失意彷徨,精神上苦闷孤独 。但生性旷达的他改变了人生的方向,开始在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱 ,从文学上完成人生的追求 。

应用话题:

1.挫折 ,改变人生 2.转向 3.面对逆境

4.穷则独善其身 5.永不言败 6.人要适应现实

素材二:苏轼不同意“客 ”的“人生短促无常”的悲观观点,阐发了自己的人生感悟,感情变得喜悦。他以明月 、江水作比 ,说明世上万物和人生都有变的一面,又有不变的一面,应该轻物质而重精神 ,执著于自己的不朽事业,保挂平静超然的心态和乐观旷达的情怀。

应用话题:

1.胸怀 2.态度决定成败 3.珍惜拥有

4.人要坦荡 、达观 5.变与不变 6.乐与悲

素材三:凡夫俗子对待得失,无一时不患 ,无一地不患,而苏轼却道“天地之间,物各有主 ,苟非吾之所有,虽一毫而莫取”,别人得了 ,我不羡慕 ,我没得到,也不遗憾,“江上之清风 ,与山间之明月 ”, 就是大自然赐给我的无穷宝藏,这就是对生命真谛的诠释 。

应用话题:

1.生命的真谛 2.得与失 3.人生的取向

4.守住心灵的那一轮月亮 5.过诗意的人生

【相关文段积累】

“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派 ,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪 ,大书法家,创新的画家,造酒试验家 ,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜伽修行者 ,佛教徒 ,巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙 ,厚道的法官,一位在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者 ,一个诗人,一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡,中国人总是亲切而温暖地会心一笑 ,这个结论也许最能表现他的特质 。”

——林语堂《苏东坡传•序》

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不刺耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容 ,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠 ,一种无须声张的厚实 ,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖。”

——余秋雨《苏东坡突围》

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    2026年09月04日
    14302

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评论列表(3条)

  • 伟冠英的头像
    伟冠英 2026年09月04日

    我是点新号的签约作者“伟冠英”

  • 伟冠英
    伟冠英 2026年09月04日

    本文概览:赤壁赋高中课文原文|(赤壁赋高中课文原文朗读)一、全文文言知识详解(教材注释用红色,补充注释用绿色,补充句式用蓝色)赤壁赋(赋:古代兼具诗歌与散文特点的文学体裁,因苏轼作有两篇...

  • 伟冠英
    用户090401 2026年09月04日

    文章不错《赤壁赋高中课文原文|(赤壁赋高中课文原文朗读)》内容很有帮助