未来网高校频道5月20日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）黑龙江外国语学院OBE教学改革在《英语视听说4》课程中的实践应用。
任课教师：李睿超
课程名称：英语视听说4
教学对象：2018级英语3班
不知不觉中英语视听说线上授课已经进行到第十一个教学周了，课程的进度也已经完成了三分之二 ，无论是对全体教师还是对所有同学们而言 ，2019至2020的下半学期注定难以忘却 。在新冠病毒的阴霾之下，为了响应国家 “停课不停学”的号召 ，我们师生共同克服困难 ，寻找途径，解决无法进行线下授课的问题 。从三月的焦头烂额 ，四月的满身疲惫到五月的灵活自如 ，背后是英语系教师们一次次的试验、操练和精心的教研。回顾这三个月的线上教学历程，我们收获了线上教学经验 ，在OBE教学改革的指导下 ，进行了教学理念和教学方法的转变 。
英语视听说课程是英语系的核心课程之一，作为英语系专业学生的基础课程 ，英语视听说承载着提高学生英语视听能力的重要任务 。基于OBE教学理念 ，本课程的教学将以成果为导向，以实用为目标，以学生为中心进行教学和引导。根据OBE对课程的要求 ，教师灵活调整了授课内容 ，将教材与当下热门话题相结合，使学生将课堂内容融入生活 ，有的放矢 。同时 ，在视听说课堂中加入“视听化”的英语专业四级内容，提高学生的听力技巧 ，增强学生的应试能力 。
1．利用平台优势 ，提高授课效率
在本学期开学之前，我们对很多教学平台进行了对比和试用 ，最终英语视听说课程选择了钉钉进行线上教学 ，腾讯课堂作为备用和辅助平台。首先，钉钉直播模式和会议模式对网速要求不高 ，运行稳定 ，在硬件没有问题的情况下很少会出现故障 。同时，钉钉在教学直播之后可以迅速生成回放，方便在课堂上消化困难的同学再次观看进行复习 。最后 ，钉钉可以保存学生上课发言全记录 ，让教师清晰看到每个学生的回答并一一反馈。
英语视听说课程在线下教学时，由于课堂时间的限制 ，每次提问只能抽取两到三个的同学朗读文本或者是分享答案 。然而 ，在线上教学，我们可以布置任务 ，预留时间 ，然后让所有的学生上传任务音频或者图片 。例如，在播放故事性文本的时候 ，我会要求同学们记录关键词并对听力材料进行复述 ，这也是为了锻炼学生捕捉关键信息的能力，为专业四级口语考试作准备 ，在复述的时候 ，同学们可以录制音频，然后在群里上传并提交，这样教师可以听到每个同学的复述 ，然后对他们进行指正。
通过钉钉线上教学平台 ，不仅教师可以看到每位同学的任务完成情况，同学们也可以看到听到其他同学的答案和作业 ，从而实现peer study。除了提高师生互动之外 ，钉钉还为作业提交提供了一定的便捷性，学生们不用再上交自己的笔记本 ，教师也不用把作业拿到办公室再带回班级 ，节省了人力物力 。布置作业之后，学生可以随时将自己的作业上传到群文件供教师进行检查 。
2．保持课程特色 ，激发学习兴趣
英语试听课程选用的教材是外研社出版的《新视野大学英语》 ，教材选题丰富，涉及到：感情 、自然 、美妆、灾难等各个方面 ，但是教材是2011年出版的 ，很多内容都是十年前录入的，不能与时俱进。线上教学的缺点之一就是看不到学生上课的状态，不能像线下一样通过肢体语言与互动来抓住学生的注意力 ，所以教师应该在内容上做调整 ，将教材中的内容和学生们感兴趣的人或物相结合，让课堂不再老套而枯燥 。例如 ，在讲解本学期第二单元“ Beauty can be bought ”的内容时 ，我发现本单元很多重点词汇都是和美妆相关的，所以我在网上下载了女生们都非常喜欢的美妆视频 ，视频的女主角是在加拿大长大的韩裔女明星Tiffany, 她的语速和发音非常适合盲听 ，在播放视频之前，我为同学们布置了任务“ 1.记录所有美妆产品的表达方法；2. 总结Tiffany的美妆步骤 。 ” 在播放结束之后 ，我说美妆产品的中文 ，学生们在群内抢答该美妆产品的中文，在这个过程中 ，学生在兴趣的指导下迅速记忆了新单词 ，同时我也完成了这一部分的教学目标。
再比如，在讲第三单元“ Watch out when nature strikes back”的时候，我想让同学们深入探讨人和自然的关系 ，正好当时《小丑》的男主杰昆获得了奥斯卡最佳男主的奖项 ，他是一个热爱自然的素食主义者，在获奖的时候也发表了他对人类与自然的看法 ，感情真挚 ，内容深刻，于是我在课上播放了杰昆的获奖感言 ，并让同学们分小组讨论 ，写出自己的感悟，更巧的是 ，钉钉平台举办了英语写作大赛 ，决赛题目正好与此一致，为此 ，我引导同学们在课下做更多的调查 ，将自己的思考写成作文参与比赛，我系2018级英语3班的赵健龙同学在此比赛中获得了优秀作品奖 。课上教学与写作比赛的融合符合OBE以成果为导向的教学理念，通过教学和学习实现阶段性预期成果 ，最终达到教学大纲中设置的教学目标 。
作为英语专业的学生 ，永远要把专业素养怀揣在心，关注国际形式 ，有世界公民意识。通过课上的讨论和总结 ，同学生们丰富了与自然相关的表达方式，并对该话题有了一定的认知和关注 ，为英语专业四级 、专业八级的听力和阅读都做了很好的铺垫 。
3．线上教学出现的问题及改进
无论是哪一种教学法 ，哪以一种教学方式都会有其局限性，线上教学的高效性和便利性值得我们肯定和应用 ，但是还存在一些问题需要我们去改进 。
即使在直播结束后 ，通过直播数据我们可以确认每位同学是否全程参与到课堂中来，但是我们也无法保证在上课的每一分钟同学们都状态良好。由于线上授课的大面积运用 ，学生们很容易感到生理上和心理上的疲劳 ，难以维持充足的学习动机 。因此，我们还需要即时教研，探讨在OBE理论的指导下 ，如何在线上教学中保持以学生为中心 ，如何在引导学生利用丰富的网络资源制定个性化的学习计划 。在今后的教学中，我们将按照以成果为导向的教学大纲 ，优化课堂结构并丰富课堂活动 ，提高课上教学效率，辅助学生完成课程学习目标。
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