每天下午马驰都独自去踢球 ，今天我当辩论赛评委 ，特意换了套正装，顺路送他。
刚上车他就盯着我嘀咕：“妈 ，你穿这身送我 ，我浑身不自在 。”
“是不是觉得日常突然变了样，有种陌生感？ ”
“对，就是陌生感！ ”
“正好 ，今天咱就聊聊怎么打破常规搭配 ，让句子也有这种‘陌生感’ 。”
他眼睛一亮：“真这么神奇？ ”
“听过老歌《牵手》吗？‘悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福’。 ”
他秒接梗：“那我写：快乐着妈妈的快乐！毕竟你高兴全家才高兴嘛 。”
形容词+了+名词我假装嗔怒：“少贫嘴！古人早玩明白了 ，
王安石‘春风又绿江南岸’ ，这‘绿’就是‘使……绿’ 。”
“还有‘红了樱桃，绿了芭蕉’ ，是不是比‘时间使樱桃红了’凝练得多？ ”
“确实新鲜！ ”
“现代作家也爱用 ，比如鲁迅写‘月色便朦胧在这水气里’，”
“余光中写‘美了整个下午的云’。像‘岁月丰盈 、星空灿烂’ ，反过来加个‘了’字 ，变成‘丰盈了岁月 、灿烂了星空’，高级感立马就出来了。 ”
他随口练：“贫乏了想象、苍白了脸色 、沉重了心情…… ”
我顺口接：“天天为你操心 ，我都憔悴了眉眼 。”
他立刻捧场：“那是您腹有诗书 ，丰盈了眼界，优雅了气质 。饱读诗书的马女士，高大了形象！ ”
我憋着笑提醒：“这招作文里用一两次就行 ，多了就造作了。 ”
在抽象事物后加具体动作接着讲第二招：“在抽象事物后加具体动作 。
比如史铁生写‘记忆生锈了’ ，用铁器生锈表达时间久远；
‘希望搁浅在沙滩上’，用船搁浅写希望破灭 。
把情绪 、思念这些虚词 ，配上具体的动词 ，画面感就来了。”
他悟得飞快：“情绪低落，联想到水 ，可以说‘情绪沉没在黑暗冰冷的水底’；
思维停滞 ，联想到结冰，就是‘思维冰冻 ，僵硬地站着’ 。 ”
我故意逗他：“怎么都是水的动词 ，脑子进水啦？ ”
他哈哈大笑：“换个角度！你一送我来球场，牵挂就随风飘荡了；我的快乐早就填满球场了！”
“理想没法实现呢？ ”
“理想被堵塞在前进的路上！ ”
“希望破灭呢？”
“希望瞬间爆裂 ，像肥皂泡一样消失！”
我忍不住夸：“学得真快！照这势头 ，你写好作文的前途是光明的，学好语文的希望是能成功的！ ”
他接上我的梗：“那我的快乐已经满溢到车窗外了！ ”
一路欢笑，一路点拨 。看着他神采飞扬的样子 ，我突然觉得 ，能在日常里陪他一起琢磨文字，慢慢活成他眼里的光 ，这趟“西装出行”简直赚翻了。
#初中作文指导##家庭教育##修辞#
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