为精准把握新教材编写理念 ，落实新课标要求 ，构建高效数学课堂，8月31日，太原市迎东小学全体低段数学教师参加了迎泽区2026年秋季小学数学（低段）教师教材培训。
朝阳街小学校胡译方老师执教《两位数加减两位数》一课 。课堂依托生活化情境导入 ，依托方块、计数器等学具组织分层操作活动 ，引导学生在动手探究中理解口算算理 。课堂尊重学生多样算法，聚焦“相同数位相加减 ”的运算本质 ，注重学生数感与推理意识的培养。
青年路小学校燕雪莉老师带来《两位数加两位数（进位）》示范课。本课紧扣进位加法教学难点 ，通过学具操作助力学生直观理解“满十进一 ” 。教师通过进位与不进位算式的对比辨析，帮助学生厘清知识差异 ，搭配分层练习巩固提升 ，课堂重难点突出，充分体现新课标素养导向的教学理念 。
迎泽区教研科研中心安安老师做了以“深读教师教学用书 ，抓实单元连续教学”和“新课标下新教材使与高效课堂构建”主题的交流分享。安安老师聚焦一线教师普遍困惑的真实教学难题 ，展开深度研讨，给出实操指引 。教师要用好教师教学用书 ，对照教学目标 、内容解析 、评价建议三把标尺厘清教学边界；坚持“口算先行、算理先行 ” ，让学生借助学具充分理解 “相同数位上的数相加减 ”这一运算本质，明白口算与笔算并不是对立算法，而是同一算理之下不同的实现路径 。同时 ，培训倡导落实多元、过程性评价 ，重视“评价与反思” 栏目使用，实现从只关注结果对错到兼顾学习过程的育人转变。
安安老师还立足教材顶层逻辑 ，带领全体参会教师溯源研读新教材 。围绕确立核心素养导向的课程目标 、构建结构化课程内容 、设计学生主动参与的教学活动三大编写方向 ，解读了以“三会 ”为核心的教材育人体系，从数与代数、图形与几何 、统计与概率 、综合与实践四大学习领域梳理1‑6年级教材螺旋上升的编排脉络 ，点明数的运算以“一致性 ” 为线索的整体建构思路 ，帮助教师建立起全学段的教材大局观 。
此次培训既有高屋建瓴的理念引领，又有落地可行的课例实操指导 ，有效破解了低段数学教师新教材使用过程中的诸多疑点难点。参会教师纷纷表示 ，今后将坚持深研教材、深耕课堂，立足单元整体视角设计教学 ，把发展学生数学核心素养落到每一节常态课当中 ，推动迎东小学数学课堂教学提质增效 。
来源：迎泽区迎东小学
供稿：成月红
编辑：田田
审核：范文心
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