大班观察记录100篇|()
区域活动时间，赫赫小朋友选择小球拼插玩具 ，他把一个个不同颜色的小球用小棍连接在一起 ，连接的特别长，他很专注很认真，希望把小球连接的足够长 。我仔细观察小球的颜色 ，想了解他会不会把小球按照规律进行排序 ，他并没有，他的目标不是规律 ，是使排列足够长 。 |
小球拼插可以锻炼孩子的手部操作能力 ，还可以锻炼幼儿专注能力，幼儿最初的拼搭游戏致力于更长、更高 、更大 ，教师则希望教师通过游戏完成数学知识的学习。 |
教师在幼儿游戏时希望他们能按照老师的意愿自主发展出数学能力 ，但幼儿存在个体差异，幼儿要向自主获得数学经验有时需要不断的操作 ，需要较长的时间 ，获得的经验也往往是零碎的。教师对幼儿的拼插给与肯定，并告诉幼儿注意安全 ，不要因拼插太长而伤到别的小朋友 。没有进行颜色有规律拼插的指导 。 |
在活动前 、集体教学活动中给与幼儿必要的指导 ，开展有规律排序的集体教学活动，帮助幼儿拓展拼插的视角和方向。 |
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